单项选择题

数学教育的终极目标是让学生掌握数学中的抽象方法和（）

A.逻辑思维
B.推理能力
C.计算能力
D.认知思维

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单项选择题
提出“动作-表象-符号”儿童认知发展程序的心理学家是（）

A.皮亚杰
B.布鲁纳
C.奥苏伯尔
D.加涅
单项选择题
布鲁纳认为，学生学习过程的认知序列是（）

A.动作-表象-符号
B.具体-表象-抽象
C.思维-语言-行为
D.经验-思维-行为
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