小彩想要尝试改变自己与同侪的互动方式，治疗师于是交代了一些作业要小彩回去练习。在下一次晤谈时，治疗师和小彩一起讨论练习执行的情形，并加以修正，再继续练习。这个过程在完形治疗的经验中，称之为（）

A.谘商关系就是一种成长的经验，故谘商关系本身即具有治疗效果。
B.谘商师要先全然接纳自己，才可能真正无条件的接纳当事人。
C.没有对当事人充分同理的理解，即使无条件接纳当事人也不具太大的治疗价值。
D.真诚一致、无条件接纳与同理的理解三个要件是谘商中最关键的条件，但非充分条件。

A.只要我喜欢，没有什么不可以
B.个人的自由仍无法摆脱命运的限制
C.个人的自由是完全不受限制的
D.个体必须为自己负责

A.存在主义治疗学派
B.个人中心治疗学派
C.完形治疗学派
D.现实治疗学派

A.领悟了孤立于社会文化脉络中的意义
B.为失落与死亡所苦
C.面临焦虑
D.面临责任与自由之间的挣扎

A.死亡
B.孤独
C.目的
D.自由

A.现实治疗与阿德勒学派均重视个体行为的目的性，而且均认为梦在谘商中不重要。
B.现实治疗以行动为治疗的焦点，而认知行为治疗则以行动为改变的关键。
C.现实治疗与个人中心学派的治疗历程有明显不同，不过二者均认为当事人必须为自己的行为负起责任。
D.现实治疗反对精神分析学派关于心理疾病是由过去经验所致的观点，同时也不允许当事人在谘商中谈过去的经验。

A.多世代家庭治疗和联合家庭治疗
B.联合家庭治疗和经验家庭治疗
C.经验家庭治疗和结构家庭治疗
D.结构家庭治疗和策略家庭治疗

A.赋权（empowerment）
B.权力分析与权力介入
C.自信心训练
D.性别角色分析

A.心理师和当事人是权力均等与资源共享的伙伴
B.排斥疾病模式，将问题行为从“症状”重新定义为“因应策略”
C.当事人被视为有能力改变并产生改变的主体
D.更关注身体意象、饮食疾患、家庭暴力与性侵害等特定议题

A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④