A.真正奖励物的暂时代替物，可以是实际的物件如小五星、小红花，也可以是打勾或记分。当儿童表现出正确的行为时，给予一个或一些代币，通过这些代替物的积累，最后换取儿童真正喜欢的实物奖励（物品或感兴趣的活动）。
B.儿童心理活动异常及行为表现偏离常态的现象。
C.利用感统器材，设计并组织一些生动、活泼、有趣的游戏活动，为儿童提供由前庭系统、肌肉关节、皮肤触压、视听嗅等多种感觉信息的输入，从而建立起正常的反射。
D.通过一系列步骤，按照刺激强度由弱到强、由小到大、逐渐训练心理承受能力、忍耐力，增强适应力，从而达到最后对真实体验不产生“过敏”反应，保持身心的正常状态。