单项选择题
A.抓好班级管理 B.了解和研究学生 C.组织班级活动 D.指导班委会工作
A.理论和生活相结合原则 B.长善救失原则 C.因材施教原则 D.教育影响一致性和连贯性原则
A.认知模式 B.价值观澄清模式 C.体谅模式 D.社会学习模式
A.传递-接受模式 B.自学-辅导模式 C.引导-探究模式 D.情境-陶冶模式
A.绝对性评价 B.相对性评价 C.目标参照性评价 D.个体内差异评价
A.开始上课时 B.教学活动转换时 C.正常上课时 D.上课即将结束时
A.多样化、个性化、小班化 B.多样化、综合化、个性化 C.小班化、综合化、同一化 D.大班化、综合化、个性化
A.模仿、理论、练习三个阶段 B.明了、联想、系统、方法四个阶段 C.困难、问题、假设、验证、结论五个阶段 D.激发、感知、理解、巩固、运用、检查六个阶段
A.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—完善实施方案 B.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—完善实施方案 C.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果 D.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—评价实施效果
A.课程计划 B.课程标准 C.课程教案 D.课本
A.动作技能 B.情感技能 C.语言技能 D.智力技能时