单项选择题

在学制改革中，为加强基础教育，许多国家的共同做法是（）

A.发展职业教育
B.发展高中教育
C.延长义务教育年限
D.发展终身教育

<上一题 目录 下一题>
热门 试题

单项选择题
在教育预测的程序中，实施预测是（）

A.首要环节
B.中心环节
C.关键环节
D.最后环节
单项选择题
具有便于实施，节省人力、物力、财力和时间，但要求预测者必须对预测对象有深入和全面了解，并占有丰富的相关资料的教育预测方法是（）

A.教育专家协商预测法
B.德尔菲预测法
C.马尔柯夫预测法
D.教育专家个人预测法
单项选择题
对教育制度、教育结构、教育功能、教育形式、教育发展的速度和规模的预测属于（）

A.单对象教育预测
B.长期教育预测
C.宏观教育预测
D.微观教育预测
单项选择题
在突然出现自然灾害，可能会危及师生生命健康、安全的情况下，在一定时间及一定范刚内作出停课决定应该是有效的，这符合教育行政执法中的（）

A.合法性原则
B.合理性原则
C.越权无效原则
D.应急性原则
单项选择题
对乱收费的处理，除法律另有规定的特殊情况之外，一般均可由教育行政执法主体单方依法做出处置决定，违法者必须服从，否则可以一定形式强制执行。这表明教育行政执法具有（）

A.主动性特征
B.单方权威性特征
C.执法主体多元性特征
D.处罚性特征
单项选择题
在教育管理活动中，强调按教育规律办事，要采用新的管理理论和管理方法，这体现了教育管理的（）

A.科学性原则
B.方向性原则
C.规范性原则
D.有效性原则
单项选择题
行政机关在教育行政执法中，问题一经发现就必须处理，否则就是渎职，这一点有别于民事法律行为中的“不告不理”原则。这表明教育行政执法具有（）

A.单方权威性特征
B.主动性特征
C.执法主体多元性特征
D.强制性特征
单项选择题
在西方，通常认为教育管理学产生于（）

A.19世纪末
B.18世纪末19世纪初
C.19世纪末20世纪初
D.20世纪初
相关试题