医务人员在医学道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶过程，以及在此基础上达到的医德境界，这就叫做（）。

A.患者利益至上
B.医生利益至上
C.医院利益至上
D.社会利益至上
E.以上都不是

A.主动-被动型
B.被动-主动型
C.指导合作型
D.共同参与型
E.合作-指导型

A.医德良心是医务人员对患者履行义务的道德责任感
B.医德良心是医务人员对患者履行义务的自我评估能力
C.医德良心是医务人员医德情感的深化
D.医德良心是医务人员天生的对患者的行善之心
E.医德良心是医务人员在医疗活动中养成的自律机制

A.不伤害患者
B.有利于患者
C.全心全意为人民身心健康服务
D.尊重患者的自主性
E.公正地对待患者

A.生物-心理-社会医学模式
B.生物医学模式
C.高新技术医学模式
D.整体医学模式
E.分子医学模式

A.描述疾病和健康状况
B.观察某疗法的远期疗效
C.描述疾病的人群分布
D.描述某种因素与疾病之间的关系
E.进行疾病监测，早期发现患者

A.暴露组孕妇生畸形儿的危险是非暴露组孕妇的4倍
B.暴露组孕妇生畸形儿的危险是非暴露组孕妇的5倍
C.暴露组孕妇生畸形儿的危险比非暴露组孕妇大6倍
D.暴露组孕妇生畸形儿的危险是非暴露组孕妇6倍
E.暴露组孕妇生畸形儿的危险比非暴露组孕妇大5倍

A.研究总体指标的变化
B.研究样本指标的变化
C.排除主观因素对抽样的影响
D.排除抽样误差的影响
E.排除系统误差的影响

A.预期现患率
B.调查者的数量
C.个体间的变异程度
D.精确度
E.把握度

A.接受π₁=π₂
B.拒绝π₁=π₂
C.接受π₁>π₂
D.拒绝π₁>π₂
E.拒绝μ₂=μ₂