单项选择题

制定幼儿班级生活制度和规则应（）

A.以便于幼儿教师对幼儿的管理为依据
B.以促进幼儿的发展为依据
C.以幼儿园的统一规划和特色为依据
D.以幼儿家长的意见和要求为依据

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单项选择题
现实中，教师不断地向儿童“言说”，但却很少“倾听”儿童；儿童只被要求对教师的“倾听”，但却很少有机会、有权利向教师和同伴“言说”。这主要体现了师幼关系单向度中的（）

A.教师——“抛球者”，儿童——“接球者”
B.教师——儿童的“代言人”，儿童——教师的“应声虫”
C.教师——规则的维护者，儿童——规则的执行者
D.儿童——教师的“玩具”，教师——“玩具”的操纵者
单项选择题
认为幼儿的学习与发展是在与环境的相互作用中实现的，正是通过活动，在幼儿身上形成着人所特有的心理特性与能力，所以，“活动之外不存在发展”。这主要属于我国学前教育理论中的（）

A.教育促进和参与发展的教育作用观
B.学习与发展的幼儿主体观
C.发展的多因素相互作用观
D.活动是教与学的共同基础的教育途径观
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