单项选择题
A.记忆能力 B.创造能力 C.运动能力 D.社交能力
A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退
A.坚定性B.果断性C.独立性D.自觉性
A.团结协作 B.爱岗敬业 C.为人师表 D.严谨治学
A.教育过程中.学生是学习的主体，具有主观能动性，教师在教育过程中起主导作用 B.加强教师与学生的交往，是建立良好师生关系的基础 C.承认儿童的主体性，会削弱教师的主导作用 D.教师应尊重儿童，以儿童发展为中心进行教育
A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论 B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论 C.人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论 D.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论
A.把握课本的内容及其相互关系 B.把握课程标准（教学大纲）的内容及其相互关系 C.在研究学生和教材的基础上确定教学的重点和难点 D.把握特定阶段学科知识的内容及其构成关系
A.从心理自我到生理自我，再到社会自我 B.从生理自我到心理自我，再到社会自我 C.从生理自我到社会自我，再到心理自我 D.从心理自我到社会自我，再到生理自我
A.依从阶段、认同阶段、内化阶段 B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段 C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段 D.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
A.文化课是实现智育的唯一途径 B.智育的任务是向学生传授知识、发展技能、培养学生具有主动性和创造精神 C.智育是生产力发展、社会进步的催化剂 D.智育是人全面发展教育的基础
A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验 B.指导学生的学习和发展.评定学生的品行和学业成绩 C.参加进修或者其他方式的培训 D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平