名词解释
我国高等学校本科教育专业设置的学科分类。
A.难度是一个独立的指标 B.根据难度的高低可以对试卷做出质量判断 C.P值越大，说明答对的人数越多 D.题目太难或太容易，都会降低测试的信度 E.难度的选择要根据测试的目的、对象和性质
A.日常教学中的期末考试 B.标准化考试 C.临床结业考核 D.带教老师每天对学生行为的观察 E.护士长通过和午休期间护士聊天对其能力的评估
A.重复带教的过程及额外花费的时间、精力 B.为学生解答问题以及对其行为负责 C.对学生进行评价的过程 D.遇到表现差的学生 E.带教老师与学生之间的性格及教育背景的不同
A.首先要制定一分详尽的计划 B.组织专题报告，鼓励学生积极参与和记录 C.会后就会议讨论的内容进行总结 D.会上重点要激发实习学生的参与热情 E.专题报告会的主要特点是新颖，提供学科前沿的专业知识
A.病人选择随机性强 B.时间紧迫感强 C.教学逻辑性强 D.可选病人多，准备工作相对简单 E.突发情况多，学生难适应
A.课程结构是由学习者的需要和兴趣来决定的 B.重点放在学习解决问题的过程 C.学习的动力是学生学习过程中想要解决的问题 D.根据护理实践中各种问题组织教学 E.通过系统地向学生提出问题和解决问题的过程，使学生学到知识和技能
A.课程内容说明 B.课程内容一览表 C.教学方法及教学实践 D.学习的有效性 E.学习过程评价
A.连续性 B.发展性 C.程序性 D.独立性 E.统合性
A.教育为未来的生活做准备 B.教育就是生活 C.教育就是经验的不断改造 D.课程的基本出发点是学习者的兴趣和动机 E.课程以教材为中心