多项选择题

在泰勒的课程编制模式中，目标的确定主要依据（ ）。

A．对学生的研究
B．对社会生活的研究
C．家长的要求
D．学科专家的建议
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热门 试题

多项选择题
综合课程的三种类型（ ）。
A．活动中的综合课程
B．学科本位的综合课程
C．社会本位的综合课程
D．儿童本位的综合课程
多项选择题
学科课程的最大特点是（ ）。
A．趣味性
B．逻辑性
C．简约性
D．系统性
多项选择题
活动课程的特点是（ ）。
A．以儿童为中心
B．按学生的心理发展特点来组织教学
C．按活动主题组织
D．强调“训练”．“指导与控制”
多项选择题
正确处理必修课与先修课的关系的关键是（ ）。
A．如何加大必修课的范围
B．弄清两者的内在依据
C．选修课的开设的时机问题
D．如何保障选修课的质量
多项选择题
学科课程的代表人物有（）。

A．夸美纽斯
B．杜威
C．赫尔巴特
D．斯宾塞
多项选择题
学科课程的主要缺点是易造成（ ）。
A．学生被动学习
B．忽略个体知识
C．割裂完整的生活世界
D．学校与现实社会生活的隔离
多项选择题
“儿童中心论”的代表人物主要有（ ）。
A．卢梭
B．凯洛夫
C．杜威
D．赫尔巴特
多项选择题
课程作为动词使用所代表课程范式，其含义有（ ）。
A．直接经验,实践知识
B．系统的知识
C．开放．生成．强调过程
D．杜威的课程观
多项选择题
课程作为名词使用所代表的课程范式，其含义有（ ）。
A．知识的总和与学习的结果
B．间接知识．公共知识
C．封闭．预成
D．经验
多项选择题
把课程定义为“儿童在教师指导下获得的一切经验”并作为“动词”使用的课程专家有（ ）。
A．卡斯威尔
B．坎贝尔
C．塔巴
D．约翰逊
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