问答题

师:下列长度的三条线段能组成三角形吗?请快速抢答,并简单说明判断过程。(1)2Cm,4Cm,5Cm(2)2Cm,2Cm,4Cm(3)lCm,5Cm,3Cm
生1:(1)、(3)可以组成一个三角形。(2)不能组成三角形。师:为什么呢?
生1:根据两条边之和大于第三条边。2+4大于5,2+2不大于4,1+5大于3。师:大家同意吗?
生2:我认为(3)不能组成三角形,因为l+3不大于5。
师:很好!大家对(1)、(2)没问题吧。对于(3),大家同意吗?你认为应该验证三个不等式,如果我们只验证一个不等式,大家看看行吗?生3:应该是每两条边之和都应该大于第三条边。
师:是吗?可是该怎样验证才最快啊?
生1:定理说三角形两边之和大于第三边,应该任意两奈边才对,我看只须验证1+3不大于5,是最小两边之和不大于最大一边。
师:非常好!大家看看,是吗?
生:是的。
师:好!我们考虑问题就是要这样,要全面、快速.要抓住关键的东西。问题:请对:上述案例进行评析。

【参考答案】

【答案要点】教师通过与学生的交流,给学生创造自我评价的机会,学生通过自我评价,体验到成功的喜悦。素质教育......

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热门 试题

问答题
以下是一位教师执教《在大熊猫的故乡》的教学片段: 师:作为有志于保护大熊猫的我们,能不能为“大熊猫栖息地申遗”做一些我们能做的事情呢?比如设计申遗主题词或策划一个保护大熊猫的宣传广告。 屏幕出示:用一两句话来表达申遗美好愿望或设计一则保护大熊猫的公益广告。 师:有困难吗?老师举个例子。比如,北京2008年奥运会的申请主题就是“绿色奥运,人文奥运,科技奥运”。再比如,中央电视台保护水资源的公益广告是这样的:“如果人类再不节约用水,那么,地球上的最后一滴水.将是我们自己的眼泪。”这项任务可以单独完成,也可以小组合作,现在开始。(几分钟后,教师组织学生反馈) 生:我写了三条:第一条,保护大熊猫,别让大熊猫成为灭绝动物。第二条,保护大自然,让大熊猫快乐地生活。第三条,别让“活化石”成为博物馆的标本。 师:哇,太棒了“真是一位高产作家!(笑) 生:杨柳枯了,有再青的时候;熊猫走了,没有再回的时候。.师:哈哈,当代朱自清!(笑,掌声) 生:保护大熊猫,为中国添一份荣耀!师:掷地有声!(掌声) 生:等到大熊猫灭绝的时候,你的记忆里是否还有它的模样?师:诗一般的语言。 生:茂密箭竹,绵绵白云,清清泉水,可爱熊猫……师:一幅画!一首诗!当代小诗人。 生:老师,我还有一条。地球已经有很多遗憾,别让大熊猫的成功成为新的遗憾。 师:成功?这个怎么说?我帮你改一下好吗?地球已经有很多遗憾,别让大熊猫的离去成为新的遗憾。 生:地球已经有很多遗憾,别让大熊猫的离去成为新的遗憾。(掌声) 生:老师,我这个是一幅画,大熊猫妈妈对孩子说:“亲爱的,过来吃早餐!”(笑,掌声) 师:哈哈,真好!老师忽然觉得这是个绝妙的广告创意。广告画面是:大熊猫妈妈对着小溪对面竹林里的孩子说:亲爱的,过来喝早茶!(笑)然后响起背景音乐:(教师用新近流行的网络歌曲《两只蝴蝶》的旋律唱道)亲爱的,你慢慢来,穿过竹林来喝小溪水……(全场笑声、掌声,气氛热烈) 问题:试从课堂教学评价方面谈谈你的看法。