在与进步主义的对抗中逐步占据了优势，一跃成为支配美国教育发展的主要思潮，“为60年代后美国的中、小学课程改革运动提供了理论武器，课程改革运动中很多教育理论家和实践家都从中受到启示而投入改革”。这一思潮是（）

A．教育既要尊重儿童，又要联系社会
B．教育不仅应尊重儿童的需要、兴趣和能力，同时也应为促进儿童这些心理因素的发展提供外部条件，尤其是社会性的条件
C．儿童的教育、儿童的发展应是一个社会化的过程，且应有明确的社会定向
D．教育只需要联系儿童的日常生活

A．学校教育要与社会生活相结合
B．要求学校与儿童的生活相结合
C．要为未来生活做准备
D．教育是生活的过程