学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息做出进一步的推理和预期，从而“超越给定的信息”，生成更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是 ( )

A．手的抓取和嘴的吸吮是他们探索周围世界的主要手段
B．认为其他的所有人跟自己都有相同的感受，表现为不为他人着想，一切以自我为中心
C．思维具有一定的弹性，思维可以逆转
D．不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长

A．布鲁纳
B．赞科夫
C．瓦·根舍因
D．杜威