问答题
（1）学前儿童对时间顺序的概念明显受时间循环周期长短的影响 （2）学前儿童对一日时间的延伸的认知水平低于当日时序的的认知，对过去的又低于对未来的认知 （3）学前儿童对时序的认知带有固定性 （4）学前儿童以自身生活经验作为时间关系的参照物 （5）幼儿说出时间词语与时间概念的形成相互促进，但不同步。 （6）学前儿童对时序的认知经过四个连续发展的阶段。
A．儿童感觉 B．儿童动作 C．儿童社会性发展 D．儿童记忆
A．发展口语 B．发展书面言语 C．发展内部言语 D．发展连贯言语
A．社会风气 B．微观的社会环境 C．生理成熟 D．社会文化
A．亲社会行为的发展 B．同伴关系的发展 C．兴趣的发展 D．社会性发展