单项选择题

情感教育是指教育者的教育态度与教育行为必须在少年心中引起积极的情绪反应。它没有固定的模式，几乎包括所有的教育手段，也包含着严格的纪律甚至惩罚。它也不完全等同于爱的教育，而是具有明显的操作性。这段话主要支持这样一种观点，即情感教育( )。

A．是一种以教育者的情绪感染为主要形式的教育
B．是家庭教育的主要方式
C．是对少年所施行的主要方式
D．是“严”与“爱”相结合的教育
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单项选择题
造成人类社会分裂为发达国家与后发展社会的主要原因是各国家、各民族之间的原始起点差异，除南非、东非、拉丁美洲大部分地区外，亚洲、北非、西非及墨西哥、秘鲁在工业革命时代以前已进入较发达的农业社会，其发达程度毫不逊色于欧洲。然而，这些国家由于自身社会的传统特点，未能先于或同时与欧洲国家一起跨入工业革命时代。而进入现代，后发展社会又失去了发达社会的原始积累条件。因此( )
A．后发展社会完成工业化只能选择不同于发达社会的发展道路
B．后发展社会完成工业化只能按照发达社会的发展道路
C．后发展社会只应该模仿发达社会发展去实现工业化，而应走非工业化道路
D．上有发达社会的压力，下无可成为自身原始积累的对象，后发展社会无法实现工业化道路
单项选择题
知识是认识活动的主要成果。它是认知活动的产物，是主体对于客体的现象、本质和规律的观念反映。认知活动虽然离不开主体的作用，但必须力图排除主体因素对于认知内容的干扰。科学的认知内容不以主体的具体状况为转移。认知活动中主客体之间的这种外在关系决定了知识具有客体性原则。由此可知( )
A．知识的客体作为反映的内容，不掺有客体以外的其他内容，知识具有不依赖于主体特征的客观普遍性
B．知识的客体与主体相互依存，相互影响
C．认知活动中主客体之间的关系是密不可分的，主体决定了客体的认知活动
D．认知活动中，知识具有客体性，认识具有主观性，必须发现主体的主观能动性，才能较好地认识客体
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