问答题

【案例一】

 教师应该如何对待学生？

李老师是位新教师。 刚刚参加工作， 对如何管理好班级、 调控课堂教学秩序没有什么经验。 他于是向前辈王老师请教。 王老师说“对于一个老师来说， 最重要是如何给学生一个下马威， 建立自己的威信。”
王老师还举了一个大多数老师如何对待上课讲话学生的例子。 他说如果有学生上课讲话， 被老师眼光扫视后还不自觉停止， 就把他请到办公室去， 以免影响别的同学， 同时又可杀一儆百。 学生到了办公室后， 所有老师都不理他， 这叫“冷处理”。 学生呆在成人堆里， 不久便会不自在， 开始焦虑， 渴望回到同学中去。 这时教师开始处理问题了。 在“你觉得你今天犯了什么错误？ ” 这个问题的回答上， 如果学生表现出不认错、 不合作的态度，教师常使用的一招就是找来一份报纸， 让这个学生从开头读到尾，“你不是喜欢讲话吗？ 今天让你讲个够！” 不念完报纸， 学生当然也不能离开教师的办公室。 不过， 大多数进了办公室的学生很快就会就范。 接下来就是老师跟学生订下处罚条约。“如果下次讲话被我抓住了怎么办？ ” 学生为了急于离开办公室， 会胡乱想出一些自我惩罚的办法， 如写检讨、 自己打自己嘴巴等等。 通过这样处理， 班里会很长一段时间没人敢犯这样的错误。 学生就会变得服服帖帖的......
阅读上述文字后， 请回答以下问题：

请依据这个案例探讨教师应如何进行班级教学管理？