问答题

阅读以下材料，回答问题。 桐庐中学的刘老师在讲解“气候资源与建筑”讲解时，计划从以下几方面进行教学： 1．光照与建筑 图片展示：桐庐中学新校区效果图 引导提问：体育场有何特点为何要如此设计学校周边街道走向如何又是为什么 鼓励归纳：要保证建筑物四面都有比较好的光照条件，比较合适的是其走向与子午线成30°～60°夹角，即街道规划上可以考虑与子午线成30°～60°夹角。 2．风向与工业布局 引导提问：(1)在一个常年盛行一种风向的地区，我们把可能对大气造成污染的工厂布局在哪里比较好一点(2)在季风区，又如何布局较合理(3)在风向多变区呢 示意归纳：某地常年盛行一种主导风向，那么一般把工厂布局在该风向的下风向处；如该地盛行季风，那么工厂一般布局在冬夏风向垂直线的市区郊外；而在风向多变区，则要布局在最小风频风向的上风向。 教师设问：那我们桐庐呢给出桐庐市区示意图，以及一些条件——居民区、绿化带、化工厂等，问：我们桐庐如何布局比较合理 学生活动：做家乡的小规划设计师 课后延伸：让学生课后去了解实际布局是否如此。问题： 上述教学设计，在学生活动环节如何进行能达到教学效果