问答题

阅渎材料，根据要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“气体实验定律”的内容要求为“通过实验 了解气体实验定律，知道理想气体模型。用分子动理论和统计观点理解气体压强和气体实验 定律。 材料二高中物理某版本教科书：“气体的等温变化”一节中关于“探究气体等温变化规律” 内容如下： 实验：如图8.1-1，注射器下端的开口有橡胶塞，它和柱塞一起把一段空气柱封闭在玻璃管中。这段空气柱是我们研究的对象，实验过程中它的质量不会变化。实验中如果空气柱体积的变化不太快.它的温度大致等于环境温度，也不会有明显变化。 1.实验数据的收集 空气柱的压强p可以从仪器上方的指针读出，空气柱的长度L可以在玻璃管侧面的刻度 尺上读出.空气柱的长度L与横截面积S的乘积就是它的体积V。 用手把活塞向下压或向上拉，读出体积与压强的几组数据。 2.实验数据处理 很容易发现，空气柱的体积越小，压强越大。空气柱的压强是否跟体积成反比呢我们可以通过图象来检验这个猜想。 以压强p为纵坐标，以体积倒数1/V为横坐标，把以上各组数据在坐标系中描点。如果图象中的各点位于过原点的同一条直线上，就说明压强跟体积的倒数成正比，即压强的确与体积成反如果不在同一条直线上.我们再尝试其他关系。
任务： 根据材料完成“气体的等温变化”的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式、叙述式等)。(24分)