单项选择题

“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是( )。

A．教育是未来生活的预备，而不是儿童生活的过程
B．教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程
C．教育是学校的生活，而不是儿童的生活
D．教育不是学校的生活，而是儿童的生活
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单项选择题
1947年，日本颁布的终结军国主义教育并为战后教育指明方向的划时代教育法案是( )。
A．《学制令》
B．《大学令》
C．《产业教育振兴法》
D．《教育基本法》
单项选择题
将游戏理解为儿童创造性的自我教育活动，主张为儿童建设公共游戏场所的教育家是( )。
A．第斯多惠
B．乌申斯基
C．蒙台梭利
D．福禄贝尔
单项选择题
在17世纪英国教育家洛克所设计的教育体系中，处于前提和基础地位的教育活动是( )。
A．身体的养育
B．知识的学习
C．德行的塑造
D．礼仪的培养
单项选择题
属于法国大革命时期的教育改革方案有( )。
A．塔列兰计划、康多塞计划、雷佩尔提方案
B．阿斯蒂埃法、基佐法案、费里法案
C．费舍教育法、巴尔福法、法卢法案
D．法卢法案、教育改革法、富尔法案
单项选择题
1886年，日本明治政府颁布约《中学校令》中，将中学分为( )。
A．职业中学和普通中学
B．私立中学和公立中学
C．文科中学和实科中学
D．寻常中学和高等中学
单项选择题
15世纪末，意大利人文主义教育实践形式主义他的标志是( )。
A．西塞罗立义
B．昆体良主义
C．新托马斯主义
D．新柏拉图主义
单项选择题
在公元前6世纪之前的古印度，( )所受教育最为全面。
A．吠舍
B．婆罗门
C．刹帝利
D．首陀罗
单项选择题
相对于古希腊教育思想而言，以西塞罗、昆体良为代表的古罗马教育思想更具有( )。
A．理想主义取向
B．相对主义取向
C．思辨性取向
D．实践性取向
单项选择题
古风时代雅典青少年一边继续在文法学校和弦琴学校学习，一边为了接受体育训练进入( )。
A．斯多葛学校
B．体操学校
C．埃弗比
D．体育馆
单项选择题
抗战期间中国共产党没有涉及( )。
A．儿童教育
B．干部教育
C．正规教育
D．群众教育
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