某位数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示

来说明，还用、、等图示来说明。他在这里所运用的教学活动方式是()

A．材料本身必须具有逻辑意义
B．学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C．学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D．学习材料要高于学习者的能力范围

A．自我期待感
B．自我归因感
C．自我预期感
D．自我效能感