单项选择题

学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征( )

A．认识和情感
B．生理和心理
C．理性和感性
D．气质和性格
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单项选择题
多元智力理论的提出者是（）

A．加德纳
B．卡特尔
C．斯腾伯格
D．柯尔伯格
单项选择题
青少年身心发展的( )决定着教育工作应该因材施教。
A．顺序性
B．阶段性
C．差异性
D．不均衡性
单项选择题
对人的身心发展来说，学校教育是一种( )环境。
A．宏观
B．间接
C．一般
D．特殊
单项选择题
环境在人的身心发展中的作用是
A．决定作用
B．提供物质和社会条件
C．提供心理前提
D．主导发展方向
单项选择题
对残疾儿童进行教育的重要依据之一是( )
A．儿童身心发展具有顺序性
B．儿童身心发展具有不平衡性
C．儿童身心发展具有个别差异性
D．儿童身心发展具有分化与互补的协调性
单项选择题
遗传素质为人的发展提供了( )
A．现实性
B．必然性
C．方向性
D．可能性
单项选择题
机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有( )
A．阶段性
B．整体性
C．不均衡性
D．互补性
单项选择题
依据柯尔伯格的道德发展理论，儿童尊重权威、维护普遍的社会秩序是道德发展到( )的表现。
A．第三阶段
B．第四阶段
C．第五阶段
D．第六阶段
单项选择题
我国古代“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅与之俱黑”的说法，突出了( )在人的发展中的作用。
A．遗传
B．环境
C．教育
D．个体的主观能动性
单项选择题
主张根据儿童的兴趣和需要去设计教育活动的教育家是( )
A．柏拉图
B．洛克
C．华生
D．杜威
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