单项选择题

根据皮亚杰的理论，当儿童认识到“物体事务不论其形态如何变化，其物质量是恒定不变的”，表明儿童已获得( )概念。

A．守恒
B．客体永久性
C．自我
D．逻辑
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单项选择题
皮亚杰认为，认知的本质是（）

A．适应
B．同化
C．顺应
D．平衡
单项选择题
“教育不等于发展，但不受限于发展，在一定范围内教育可以促进发展。”这句话出自（）

A．皮亚杰
B．维果斯基
C．赞科夫
D．赫尔巴特
单项选择题
以下几项中不属于认知的是( )
A．感知
B．记忆
C．言语
D．复述
单项选择题
长期量体裁衣的裁缝，能够做到不用量只用观察就知道人们衣服尺寸的大小，这是( )
A．早期经验对能力的影响
B．遗传的作用
C．实践活动对能力的影响
D．主观能动性对能力的影响
单项选择题
有的人擅长书画，有的人擅长音乐，有的人擅长记忆，这说明人的( )
A．能力发展水平的差异
B．人的能力表现的差异
C．能力结构的差异
D．能力性别的差异
单项选择题
大器晚成说明了人的( )
A．能力发展水平的差异
B．人的能力表现早晚的差异
C．能力结构的差异
D．能力性别的差异
单项选择题
在全体人口中，智力呈( )状态分布。
A．正态
B．偏态
C．正偏态
D．负偏态
单项选择题
气质类型为“胆汁质”的人的性格特征是( )
A．活泼、灵活，但易浮躁，不踏实，缺乏耐力
B．生气勃勃，精力充沛，但易暴躁任性，感情用事
C．细心谨慎，见微知著，聪明，但易忧郁，孤僻、羞怯
D．冷静、沉着，但易固执、呆板
单项选择题
儿童道德发展的社会契约取向阶段属于( )
A．习俗水平
B．前习俗水平
C．后习俗水平
D．超习俗水平
单项选择题
根据柯尔伯格的理论，儿童道德发展的前习俗水平的第一阶段是( )
A．惩罚和服从取向阶段
B．工具性取向阶段
C．好孩子取向阶段
D．权威和社会秩序取向阶段
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