单项选择题

“相见时难别亦难，东风无力百花残”反映的情绪状态是（ ）。

A．心境
B．激情
C．应激
D．焦虑
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单项选择题
“人心不同，各如其面”这句俗话为人格的哪种特点做了最好的诠释（ ）
A．稳定性
B．独特性
C．整合性
D．功能性
单项选择题
走路过程中，看到前面某处污水横流，臭味四溢，便绕道避开。这种行为属于（ ）。
A．回避条件作用
B．惩罚
C．逃避条件作用
D．消退
单项选择题
某学生活泼好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于（ ）。
A．多血型
B．胆汁质
C．黏液质
D．抑郁质
单项选择题
马斯洛将认知、审美需要列人下面哪一种需要之中（ ）
A．生理需要
B．安全需要
C．归属与爱的需要
D．自我实现的需要
单项选择题
创造性思维的核心是（ ）。
A．形象思维
B．发散思维
C．辐合思维
D．直觉思维
单项选择题
某学生既想参加舞蹈比赛，锻炼自己，又害怕跳不好，被人耻笑，这时他面临的心里冲突是（ ）。
A．双趋冲突
B．双避冲突
C．趋避冲突
D．多重趋避冲突
单项选择题
“山中无老虎，猴子称大王””水涨船高”是一种（ ）评价。
A．相对
B．绝对
C．定性
D．定量
单项选择题
“狗是动物”“汽车是交通工具”“鱼身体表面有鱼鱗生活在水中”这是说明儿童概括发展的水平处于（ ）。
A．直观形象水平
B．形象抽象水平
C．本质抽象水平
D．具体形象水平
单项选择题
皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是（ ）。
A．感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段
B．感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段
C．感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段
D．感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段
单项选择题
在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（ ）。
A．发挥一日生活的整体功能原则
B．重视年龄特点和个体差异原则
C．尊重儿童原则
D．实践性原则
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