20世纪英国课程专家斯腾豪斯针对课程目标模式提出了一种“生成性”目标取向的课程，即“不应以事先规定好了的结果为中心，而要以过程为中心”，这体现了幼儿园教育活动的（　　）特点。

A．儿童能够找到不在眼前的物体
B．儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具
C．孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己
D．儿童试图打开一只稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢的一张一合小嘴，最后突然顿悟，将手指插进盒子把它打开