单项选择题
教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为______。
A.德育内容
B.德育活动
C.德育方法
D.德育过程
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试题
问答题
某教师在教文言文《强项令》时,提了一个问题:“课文题目中的‘强项’是什么意思”学生根据课文的注释,马上回答是“硬脖子”的意思。为了让学生对比古今词义的区别,教师又追问:“‘强项’在现代汉语中是什么意思”这个问题一下子把学生问懵了,课堂上出现了“冷场”的局面,教师接连问了几个问题学生都没有答出来。课后,教师进行了认真的教学反思。第二天给另一个班上课时,该教师及时改变了提问策略。在学生找出“强项”在课文中的意思之后,教师请学生们思考:“请问你们都有什么强项”一个学生答道:“我的强项是打乒乓球。”教师接着问:“那么,你所用的‘强项’是什么意思呢”学生想了想说:“是‘长处’的意思。”于是,教师再次请大家思考:“‘强项’在古代汉语和现代汉语中的词义有什么差别”学生们纷纷举手并给出正确的答案。(注:教学对象为七年级学生)请运用有关教学理论对此案例进行分析评价。
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判断题
全民教育理论强调教育应该着眼于每一个人的发展需求,而不单纯是社会的需求。
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