问答题

当一首诗歌被老师或学生大声吟诵之后，才能够讨论与分析它。也许最好是读两遍，一遍是在讨论前，而另一遍则在讨论之后。因此，诗歌的吟诵应该在最后听到。 事实上，对于诗歌的所有讨论都是大声吟诵前的准备，最后吟诵诗歌是对诗歌最清晰的理解，将音调、韵律和含义一同展现出来。听到他或她自己的嗓音吟诵的诗歌在录音、电影中出现，显然是一种特殊的回报。但是即使是这些辅助教学的手段，也不能代替学生和老师对诗歌的吟诵，最好的方法是背诵诗歌。 事实上，我已经开始考虑如果没有时间做到两者兼顾的话，那么花时间大声吟诵诗歌要比分析诗歌更重要。我认为作为英语老师，我们目的之一是让学生热爱诗歌。诗歌是“生活的批评”和“生活的升华”，它是“表达真正情感的方法”。而且，它“能够挽救你的生命”。它也值得在语言和文学教学中拥有比目前更居于中心的位置。 我并不是说每个英语老师都必须教诗歌。那些不喜欢诗歌的人不应该被强迫将不喜欢的东西强加给其他人。但是那些教授诗歌的人必须记住有关诗歌的基本特征、诗歌的音律和诗歌的感觉，而且他们必须在教室里留出聆听诗歌和思考诗歌的空间。