单项选择题

关于人的身心发展的动因，下列不支持内发论的人物是

A．高尔顿
B．卢梭
C．格塞尔
D．桑代克
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单项选择题
社会生产力对教育的制约和促进作用，主要体现为（）

A．教育制度
B．教育领导权
C．人的培养
D．教育方式
单项选择题
人的童年期以形象思维为主，少年期抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主。这表明人的发展具有
A．顺序性
B．阶段性
C．稳定性
D．个别差异性
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