单项选择题
A．效能感高的教师能够促进学生学业成就的提高 B．效能感低的教师在工作中常常感到苦恼 C．效能感高的教师相信自己的教学活动能使学生成才 D．效能感低的教师会更主动地调整自己的教育行为
A．意识 B．思维 C．知觉 D．注意
A．长期性和复杂性 B．系统性和分散性 C．固定性和稳定性 D．自觉性和创造性