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未分类题

材料一《谱通高中化学课程标准(实验)》关于摩尔的内容标准是：认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。材料二某版本教材《化学1》(必修)第1章“化学计量在实验中的应用”部分内容一、物质的量的单位——摩尔在日常生活、生产和科学研究中，人们常常根据不同需要使用不同的计量单位。例如，用米、厘米等来计量长度；用千克、毫克等来计量质量；等等。同样，人们用摩尔作为计量原子、离子和分子等微观粒子的“物质的量”的单位。物质的量是一个物理量，它表示含有一定数目粒子的集合体，符号n。物质的量的单位为摩尔，简称摩，符号为mol。国际上规定，１mol粒子集体所含的粒子数与0．012kg12C中所含的碳原子数相同，约为6．02×1023。把lmol任何粒子的粒子数叫作阿伏加德罗常数，符号为ＮA，通常用6．02×1023mol-1表示物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数(N)之间存在着下述关系：材料三教学对象为高中一年级学生，他们仅仅学习了《化学１》“化学实验基本方法”等知识。学校条件和学生发展现状符合国家一般要求。要求：(1)确定教学目标。(2)确定教学重难点。(3)完成教学过程简案(不少于300字)。

未分类题

阅读下面文字，回答相关问题。如图2：在三支相同的试管中分别加入2～3mL约5％的双氧水，然后在每支试管中滴加1～2滴1mol L的FeCl3溶液后立即套上气球（大小相同）。等三支试管上的气球大小差不多相同时，同时置于三个烧杯中观察现象。问题：你观察到什么实验现象?产生这种现象的原因是什么?问题：（1）为什么等三支试管上的气球大小差不多相同时，同时置于三个烧杯中观察现象?（2分）（2）根据你所掌握的知识，预测实验现象，并简要说出你的判断依据。（4分）（3）结合该片段，谈谈化学反应原理的一般教学过程。（6分）

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