单项选择题

制度教育学的代表人物之一是美国教育家( )。

A．乌里
B．赞科夫
C．梅伊曼
D．狄尔泰
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单项选择题
批判教育学的主要代表人物之一是美国的( )。
A．乌里
B．鲍尔斯
C．梅伊曼
D．狄尔泰
单项选择题
19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要通过( )。
A．美国
B．德国
C．法国
D．日本
单项选择题
普通教育学的研究对象主要是( )。
A．幼儿教育
B．中、小学教育
C．高等教育
D．职业技术教育
单项选择题
有的教育家从科学主义的角度对教育进行研究，有的则从人文主义的角度进行研究，这是指教育学的( )。
A．教育学问题领域
B．教育学研究学科基础
C．教育学研究范式
D．教育学与教育改革的关系
单项选择题
20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是( )。
A．杜威《民主主义与教育》
B．赞可夫《教学与发展》
C．凯洛夫《教育学》
D．赫尔巴特《普通教育学》
单项选择题
主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是( )。
A．实验教育学
B．文化教育学
C．实用主义教育学
D．马克思主义教育学
单项选择题
1919年，著名教育家（）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。

A．凯洛夫
B．桑代克
C．克伯屈
D．杜威
单项选择题
课程与教学论是根据( )从教育学中分化出来的
A．教育的阶段
B．教育的组成内容
C．教育范围
D．教育性质
单项选择题
首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。
A．捷克教育家夸美纽斯
B．德国教育家赫尔巴特
C．德国宗教改革领袖马丁·路德
D．美国教育家杜威
单项选择题
提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”，提出一切知识以感觉为开端，近代教育科学的奠基人是( )。
A．裴斯泰洛齐
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．赞科夫
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