可操作性系统模拟训练不适用于（）。

考虑护生的知识面、成就动机等差异的教育是（）。

A.“优势教育”
B.“模拟教育”
C.“分层教育”
D.“特色教育”
E.“符合教育”

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某本科护生的写作、演讲等才能出类拔萃；但其在临床实习中遭遇极大困扰，昔日“佼佼者”却成“无能之辈”。该个体的问题最可能出于其（）。

A.职业心态
B.职业品质
C.职业匹配
D.职业评价
E.职业情感

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