批判方法论、现象学方法论、理解方法论属于（）。

某些人成为教师职业的成员，并逐步担当起合格教师角色的过程，我们称之为（）。

A.教师角色实践
B.教师角色领悟
C.教师角色期待
D.教师角色社会化

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教育规范是学校成员共同遵守的（），是控制和约束学校成员行为合理性的基本机制。

A.教育法律
B.教育规章
C.教育习俗
D.行为标准

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