研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为（）

个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称（）

A.凝聚性
B.从众
C.社会助长作用
D.士气

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主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原由知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论所属学派为（）

A.人本主义
B.行为主义
C.建构主义
D.认知派

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