问答题

《普通高中思想政治课程标准(实验)》对必修课程和选修课程中的各个模块的内容标准提出了教学的基本要求。四个必修模块内容标准以表格形式体现。每个模块都有一段文字说明本模块的教学基本目标,并分单元分别提出“内容目标”和“提示与建议”。“内容目标”主要列出教学内容和教学目标,“提示与建议”主要是对一些教学的重点和难点进行提示,并对教学中可采用的方式提出建议。《经济生活》第一课《神奇的货币》的内容标准如下:
请结合《经济生活》第一课《神奇的货币》的内容标准回答:

我们应如何根据《普通高中思想政治课程标准(实验)》的内容标准进行教学,并请谈一谈你从《经济生活》第一课《神奇的货币》的内容标准中获得的对高中思想政治新课程的点滴感悟。(提示:从“教什么”“教到什么程度”“如何教”等三个维度思考内容标准对教学的指导作用)

【参考答案】

第一是内容规范,即“教什么”的问题。把握这个问题,主要应该抓住“内容目标&rdquo......

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问答题
思想政治课新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。某高中思想政治老师在教学过程中,基于上述理念,就运用了问题探究式的教学方法。下面是《价格变动的影响》问题探究式教学的课例其中一个片段:问题探究之探究3:“猪肉价格一涨,买鸡蛋的也多了。”为什么呢?能否举出生活中其他的例子。分析:猪肉和鸡蛋都很有营养,可以满足人体对营养的部分需求。两种商品功能相同或者相近,可以满足消费者的同一需要,这两种商品称之为互为替代品。猪肉和鸡蛋属于互为替代品。在互为替代的两种商品中,一种商品价格的上升,人们将会减少对该商品的需求,转而消费另一种商品,导致对另一种商品需求的增加。我的生活体验:很多家庭主妇,包括我,在肉价上涨之后,就经常用鸡蛋炒菜了。类似的商品还有哪些?请同学们举例并说明他们之间的关系。学生举例:……教师举例引出疑问:汽油和汽车属于互为替代品吗?分析:对照含义,汽油和汽车不是互为替代品,而是互补商品。两种商品只有结合在一起才能够满足人们的某种需要,这两种商品就是互补商品。作为互补商品,一种商品价格的上升,不仅会使该商品需求减少,也会使其互补商品的需求随之减少。我的生活体验:我家买了汽车,油价上涨之后,如果没有特殊事情,就骑自行车上班,健身环保又省钱。学生举例:……可见,消费者对于某种商品的需求,不仅受到该商品价格变动的影响,还受到相关商品价格变动的影响。把我们刚才共同探究学习的成果总结一下:……请结合上述课例,分析说明思想政治课成功开展探究式教学需要注意哪些事项?