探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行。为此，加达默尔提出了“（）”的方法。

在幼儿园，美术教育内容一般可分为（）、（）、（）三大方面。 点击查看答案

幼儿在表现物体的深度上有一个渐进发展的过程，可以分为如下几个阶段（）：

A.第一，统为一形。第二，多面变形。第三，单一面。第四，正侧面同在。
B.第一，单一面。第二，正侧面同在。第三统为一形。第四，多面变形。
C.第一，统为一形。第二，正侧面同在。第三，单一面。第四，多面变形。

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