一般来说，普遍性目标取向适合于作为（）的教学目标来使用。特别是作为终极性目标来使用。而如果是上的教学目标，则不适合于采取这种取向。

从4个选项中选出不属于学习需要分析的工作内容的选项，并填写在（）中。

A.通过调查研究，分析教学中是否存在要解决的问题
B.分析所存在的问题的性质，以判断教学设计是不是解决这个问题的合适途径
C.分析传播技能、年龄特征、认知水平、传播内容及文化背景
D.分析现有的资源及制约条件，以论证解决该问题的可能性

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从对学习结果进行分类、呈现形式、呈现要素三个方面考察了教学材料设计过程的教学设计模式被称为（）。

A.布里格斯的教学设计模式
B.梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式
C.加涅和布里格斯的教学设计模式
D.迪克和凯瑞的教学设计模式

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