判断题
当行为趋向于发生在特定环境中,而不是可预见的时间段中时,往往采用时间抽样法,他常被用于寻找行为发生的原因或行为的结果。
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幼儿社会性发展有助于幼儿提升内外认知,调控情绪情感,改善交往方式。
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幼儿在游戏中能够用替代物进行表征,表明幼儿表征思维的出现。
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判断题
幼儿音乐教育的基本价值取向有感受音乐之美,表现创造音乐之美和,体验,学习,创造以及与同伴合作的乐趣。
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判断题
在对幼儿的美术能力进行观察与评价时,只需要关注幼儿的艺术创作结果。
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判断题
教师要给予幼儿出错的权利,在认真、耐心地倾听幼儿真实的想法,了解幼儿年龄阶段特点的基础上,判断幼儿的认知水平,为幼儿的进一步探究提供适宜的支持和引导。
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判断题
社会性发展在小学青少年时期发展较多,在幼儿时期发展非常少。
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判断题
能够从幼儿是否能正确拿书;是否能从前往后逐页翻书;是否按照正确的方向浏览书上的字移动眼睛(通常是从左到右、从上到下)等指标点来观察幼儿对于前阅读技能的掌握情况。
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判断题
教师在观察幼儿使用与理解词汇的情况时,注意倾听并记录幼儿的言语,包括当时的情境、幼儿正在做什么、说了什么?说话的对象是谁、在场的成人和同伴,有谁等信息,幼儿词汇量的特点受其所在家庭和社区的极大影响,观察是为了帮助教师获得对幼儿的全面认识,而不是评判幼儿的好坏。
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判断题
在评价幼儿语言发展时更多的应该考虑幼儿习得的语言能力,而不是学习品质。
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判断题
健康领域中对幼儿情绪管理进行评价时需要考虑的因素有家庭、父母、教师、同伴关系。
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巴氏杀菌能杀灭所有微生物。
纸类材料不能用于防潮包装材料。
热收缩包装能控制微生物对包装食品的二次污染。
包装内氧气容易造成加工食品变质。
食品包装内的干燥剂的包装应标记不能食用。
可见光能大部分透过包装材料。
维生素光照易分解。