单项选择题

（）不是影响团体心理辅导效果的因素。

A.前置因素
B.中介因素
C.过渡因素
D.后效因素

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热门试题

单项选择题

心理教育团体通常以较（）的团体进行方式，让成员在团体过程中经验并获得成长。

A.结构化
B.系统化
C.专业化
D.随机化

单项选择题

团体内容常常包括（）等过程。①人际技巧训练②潜能激发③压力管理④认识自我⑤增进心理健康

A.①②⑤
B.②③④
C.①③⑤
D.③④⑤

单项选择题

什么类型的活动可以发展活动参与者的宽恕品质？（）

A.宽容有度
B.宽以待人
C.成长的代价
D.飞翔的感动

单项选择题

团体辅导与个别辅导的关系是（）

A.相互排斥
B.相辅相成
C.没有关联
D.既相辅相成，又相互排斥

单项选择题

“积极应对”关注（），“积极成长”关注自我效能、行动能力与自决能力。

A.韧性
B.创造力
C.个人优势
D.潜力

单项选择题

（）是一种稳定的人格特质，偏重个体对未来好时间的总体期望。

A.乐观解释风格
B.悲观解释风格
C.气质型乐观论
D.利他主义

单项选择题

实性冲突含有伦理式冲突、抗衡性冲突、（）。

A.抬杠式冲突
B.摩擦式冲突
C.争斗式冲突
D.纠葛式冲突

单项选择题

（）不仅提高个体生存的可能性，而且建构了个体终生适应的特点，并且帮助个体终生向更好适应生存的方向发展。

A.灵性
B.韧性
C.依恋
D.感恩与宽恕

单项选择题

解释宽恕的理论假说有（）①感恩②共情利他主义④同理心⑤明确自我⑥归因理论

A.①②⑤
B.②④⑤
C.③④⑥
D.④⑤⑥

单项选择题

邓恩从环境类、（）、社会类、心理类、生理类几个维度对学习要素进行了分析。

A.家庭类
B.情绪类
C.教育类
D.心情类

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