我国幼儿园课程正式提出“社会”这一课程名称的是（）。

精神分析理论对学前儿童社会教育的启示有哪些？（）

A.社会教育应致力于完整人格的培养
B.尽可能给予幼儿良好的早期生命经验
C.尽可能妥善满足幼儿的各种生理与心理需要，帮助他们面对种种成长冲突，促进其发展

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学前儿童亲社会行为的产生及发展阶段：（）。

A.对他人需要的注意阶段
B.亲社会行为意图确定阶段
C.享乐主义的、自我关注的推理阶段
D.需要取向的推理阶段

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