教师通过语言试探或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何去做，重在对学前儿童游戏行为的引导，这种言语指导方式称为（）

某教师为大班积木区的教育目标制定为：“能为所建造的物体命名”，你认为这一目标（）

A.太笼统、太空泛
B.不符合大班儿童年龄特征
C.太抽象
D.不够清晰

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从材料角度区分，能判断儿童是否正在游戏的一个指标是（）

A.玩具的逼真程度
B.有无许多玩具
C.有无玩具或游戏材料
D.玩具的贵贱

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