“矫正”一词在我国刑事司法学界流行的时间始于（）。

矫正教育活动中教学策略的构成要素包括：指导思想、（）和行为技术、效用评价。

A.自主活动
B.实施程序
C.总结转化
D.程序管理

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相较而言，（）起步晚、基础差，属于教育手段的一个较为薄弱的环节。

A.普通教育
B.个别教育
C.分类教育
D.社会教育

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