（）主张通过职业分析确定能力标准并作为设置课程重要依据。

职业教育教学设计实质上是一个教学准备的过程，教学准备通常要做好“三备”工作。下列选项不属于“三备”的是（）

A.备教师
B.备学生
C.备教材
D.备教法

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马杰的ABCD教学目标书写模式，即：（）。

A.主体、行为动词、行为条件、表现程度
B.知识点、行为动词、行为条件、表现程度
C.主体、行为动词、知识点、表现程度
D.主体、知识点、行为动词、行为条件

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