教师或学习障碍研究专家根据某一测量学习水平的尺度来评价儿童的学习成绩的模式，这种诊断方法被称为（）

要求班级中每一个人按照一定的要求选出一定数量的同学，然后根据每一个儿童所得到的提名次数来确定他是属于人缘儿还是孤立儿，这种社会测量的方法是（）

A.同伴行为描述法
B.同伴等级评定法
C.同伴提名法
D.自我报告法

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运用不同的公式将预期的成就水平量化，再与学生实际的成就水平相比较，低于预期成就水平的学生被认为是其能力与成就具有显著差异，这种诊断模式称为（）

A.回归方程模式
B.期望函数模式
C.标准分比较模式
D.年级水平偏离模式

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