一般认为、夏商周时期（）是我国高等教育萌芽时期的教育机构。

在西方学术界、人们就现代高等教育的组织特性提出了多种不同认识、主要有（）。

A.作为科层组织的高等学校
B.作为松散结合系统的组织
C.作为社会--政治系统的组织
D.作为有组织的无政府状态的组织

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“情理相融”、必须坚持情感教育、（）。

A.以理育情
B.以行育情
C.以境育情
D.以德育情

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