在戴明环中，结果始终是一切管理过程的指引。

在融合班级实施融合教育课程，可以遵循如下（）实施策略。

A.普通班级课程的调整策略
B.抽离式教育活动实施策略
C.嵌入式教育活动实施策略
D.自行设计课程的策略

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下列（）不属于幼儿园班级常规的重要意义。

A.实现幼儿园教育目标的基础保障
B.开展班级活动的必要条件
C.养成幼儿良好行为习惯
D.方便控制幼儿

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