关于教育本质的研究、关于教育功能的研究、关于教育优先发展战略的研究、关于教学中的学生主体性问题的研究等属于（）。

根据研究水平和层次的不同，可将教育研究分为（）。

A.基础研究、应用研究、评价研究和预测研究
B.直觉观察水平的研究、探索原因水平的研究、迁移推广水平的研究和理论水平的研究
C.定性研究和定量研究
D.实践研究和理论研究

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一些可能会伤害、惊吓、妨碍受试者，或会使受试者个人的某些权力受到侵犯的研究，按照教育研究的道德原则是不允许的。这表明教育研究具有（）。

A.人伦性
B.实践性
C.道德性
D.伦理性

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