游戏指导的“三段论式”的方法模式发生在我国游戏理论与实践研究的哪个发展阶段？（）

儿童一岁以后，随着其能力的发展，亲子游戏开始行程两种截然不同的类型（）

A.社交性游戏和探索性游戏
B.规则性游戏和非规则性游戏
C.嬉戏性游戏和教学性游戏
D.益智类游戏和语言类游戏

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在规划和布置活动区时，教师将各活动区划分清楚，同时还要注意在活动室内留出足够的便于幼儿进行的通道，保证幼儿开展活动和教师进行管理。这种要求体现的是活动区的（）

A.互补性
B.界限性
C.相容性
D.转换性

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