问答题
三个步骤。 首先是一般性阅读，理解文本的字面义； 其次是细读，结合具体语境，细致品味文本语言的引伸义、比喻义，体味文本韵味，深刻理解文本意蕴； 最后是批评性阅读，结合更大的意义解读系统，把握文本社会价值、审美价值。
A.生成文本和现成文本 B.生长文本和现成文本 C.生成文本和现象文本 D.现象文本和生长文本
A.柳宗元 B.刘禹锡 C.辛弃疾 D.苏轼
A.全知视点 B.第一人称视角 C.限制视角 D.纯客观叙事
A.《仲夏夜之梦》 B.《上海屋檐下》 C.《日出》 D.《雷雨》
A.一个将文本与作者、与时代联系起来，对文本作延伸性阅读的过程 B.通过细致研究词的搭配，特殊句式、句群的意味、语气，以及特殊的修辞手的运用等等，来细致体味每个词的本义、暗示义、联想义，在词、句的关系，也即由"上下文"构成的具体"语境"中，重新确定词义的过程 C.由通晓文字（词、句），到把握作者意图或文本"原意"的阅读过程 D.一个反映、实现、改变、丰富文本的过程，也是一个融汇了解读者的感受、体验、联想、想象，以及审美判断等多种心理活动机制的特殊的认识活动和心理活动过程