2011年我国颁发的幼儿教师专业标准的体系框架中有三个维度和（）领域。

（）是针对班级中的师幼互动进行评估、赋分的专业工具，由早期系统研究师生关系的弗吉尼亚大学皮安塔教授带领团队，根据多年对课堂师生互动的研究结果研制而成。

A.班级评价计分系统
B.Q-set量表
C.师生关系量表
D.托幼机构环境质量评价量表

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（）具有循环特征，系统性强的评价模式。

A.外貌评价模式
B.目标模式
C.CIPP模式
D.目标游离模式

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