判断题
A.共情指咨询教师站在来访学生的立场上，以来访学生内在参照体系出发，去感受、理解来访学生表达和尚来表达、感知和尚未感知的内容、情感。 B.共情不仅要能对来访学生自身已觉察和表达的经验有所反应，还应进一步对其还未知觉或表达的经验做出反应 C.咨询教师不仅能感和、理解来访学生的情感，还需用自己的语言和非语言方式准确地表达出来，反馈给对方 D.咨询师站在自己的立场上去理解、来访学生表达和尚未表达、感知和尚未感知的内容、情感
A.用微笑或一个引导学生坐下的手势等形式开始咨询 B.可向来寻求指导和帮助的学生进行简明扼要的自我介绍 C.简短的自我介绍后，可以允许有短暂的沉默，目的在于给来访学生一个整理思绪的机会 D.咨询教师可以就咨询的性质、限度、角色、目标以及特殊关系等向对方做出解释